secuencia didáctica 15.

SECUENCIA DIDÁCTICA 15: estudio de campo y diseño de una LAN

Propósito formativo : Aplicación real de una red LAN.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Profesionales :		Estructura el proyecto de instalación de la red
Genéricas		Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objeto.
de productividad y empleabilidad		El diagrama de red con base a las características de lugar en el que se instalara el número de componentes  elaborado.
CONTENIDOS
Factitivo (saber)	Procedimiento (saber hacer )		Actitudinales( saber ser)
Componentes físicos de una red LAN. Medidas de seguridad e higiene para instalar redes LAN.  Normas eléctricas. Elabora diagramas  logias de redes LAN.	Estructura el proyecto de instalación de la red LAN.		Trabajo en equipo Limpieza, orden, trabajo individual y responsabilidad.
Productos de aprendizaje: diseña e instala redes LAN de acuerdo las necesidades de la organización y estándares oficiales.
Duración:  4 HORAS

APRETURA:

Instrucciones: contesta el siguiente cuestionario en tu cuaderno. (Autoevaluación)  

1.      ¿para qué sirve un diagrama?

            Son una manera de representar visualmente el flujo de datos a través de sistemas

2.      ¿Cómo ubicarías los equipos de cómputo en el centro de trabajo?

En el centro de cómputo

3.      ¿para qué sirve las maquetas?

Para representar algo en escala

4.      ¿has realizado alguna?

SI

Instrucciones: observa y elabora una maqueta del laboratorio de cómputo del plantel de estudios.

secuencia didáctica 14.

SECUENCIA DIDÁCTICA 13.

SECUENCIA DIDACTICA 13. CABLEDO

Propósito formativo: el alumno utiliza herramienta para elaboración de un cable de red Ethernet.
Propósito :	Se apoya en el uso de las Tics para conocer las normas de configuración en la creación de un cable de red el cómo realizar esta creación y las ventajas de usar este tipo de cable (UTP).
Genéricas:	Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos tipos de contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. ·         Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas matemáticas o gráficas. ·          Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interconectares, el contexto en el que se encuentra  y los objetivos que persiguen. ·           Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral o infiere conclusiones a partir de ella. ·         Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresa ideas.
De productividad y empleabilidad	Planea y organiza individual mente o en equipo  para resolución de las actividades encomendadas Participa en la clase de manera escrita o de manera verbal.
CONTENIDOS
FACTICOS (SABER SER)	PROCEDIMENTALES(SABER HACER)	ACTITUDINALES (SABERSER)
El alumno recurrirá a conocimientos propios para contestar las preguntas del docente referentes al tipo de cable UTP y de las herramientas a utilizar   .	El alumno utilizara las tics y herramientas para conocer las características del cable UTP y como se elabora un cable de red.	El alumno participa individualmente o en equipo durante la secuencia asumiendo una postura de responsabilidad y respeto durante la misma.
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE : lectura , cuadro sinóptico , practica , informe del tutorial
DURACIUÒN: 5 sesiones

APERTURA:

Actividad 1. De la lectura elabora un cuadro sinóptico

ACTIVIDAD 2. Práctica. Elabora un cable cruzado y un cable directo según las normas siguientes esta actividad es en equipo.

ACTIVIDAD 3. Elabora un informe del tute rial que se muestra en el video 

SECUENCIA DIDÁCTICA 12.

Secuencia didáctica 12. Interconectar  red  inalámbrica cableada con redes inalámbricas.

Propósito formativo: el alumno conoce las diferentes formas de conectar redes inalámbricas entre si utilizando el simulador pacKer Tracer.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
PROFECIONALES :		Se apoya en el uso de las Tics para ver videos y con la ayuda de los tutoriales realizar las conexiones y configuraciones de las redes.
GENERICAS :		Escucha , interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios , códigos , y herramientas apropiadas Atributos: ·         Expresa ideas y conceptos mediante representación lingüística , matemática o graficas ·         Aplica distintas estrategias  comunicativas según quienes  sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. ·         Identifica las ideas clave con en un texto o discurso oral o infiere conclusiones a partir de ella. ·         Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. ·         Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresa ideas.
DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLIABILIDAD		Planea y se organiza individual mente o en equipos para las resolución de las actividades encomendadas. Participa en clase de manera escrita o de manera verbal.
COMPETENCIAS
Facticos( saber  )	Procedimentales( saber hacer)			Actitudinales (saber ser )
El alumno recurrirá a conocimientos propios para contestar preguntas del docente referentes a las redes inalámbricas.	El alumno utilizara las Tics y herramientas para interconectar  dos redes inalámbricas utilizando un simulador.			El alumno participa individual o en equipos durante la secuencia asumiendo una postura de responsabilidad respeto durante la misma.
PROCTUCTOS DE APRENDIZAJE :			lectura practica que se presenta en este video tutorial http: www.youtuve
Duración:			5 secciones

APRETURA:

ACTIVIDAD 2.practica. Utilizando el simulador realiza la siguiente topología de red.    

UNIDAD III. ESTRUCTURA ELPROYECTO DE INSTALACIÒN DE LA RED

Secuencia didáctica 11. Redes inalámbricas

Propósito formativo :aplicar la comunicación mediante redes inalámbricas
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Profesionales		Presupuesta los componentes a utilizar la red LAN
Genéricas		1.       Se conoce y se valora a sí mismo y borda problemas y retos teniendo en cuenta el objetivo que persigue. 2.        Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios y códigos y herramientas apropiados.
De productividad y empleabilidad		Identifica los beneficios de la comunicación entre diferentes dispositivos mediante redes inalámbricas.
CONTENIDOS
Facticos (saber)	Procedimentales(saber hacer)			Actitudinales(saber ser )
Conectividad Redes inalámbricas	Aplica los diferentes procesos y dispositivos en la comunicación inalámbrica			Limpieza , orden , trabajo individual y responsabilidad
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE			COMUNICACIÓN INALAMBRICA
DURACIÓN			4 HORAS

DESARROLLO:

CIERRE:

Contesta las siguientes preguntas

1.      Explica un caso donde aplicas una red  inalámbrica

En almacenes o en oficinas que se encuentran en varios pisos

2.      ¿Qué medio de trasmisión utilizan las redes inalámbricas para comunicarse?

La conexión de computadoras mediante ondas de radio o luz infrarrojas, actualmente está siendo ampliamente investigada.

3.      De qué tipo puede ser una dirección IP.

• Los números de la izquierda indican la red y se les denomina net ID (identificador de red).
• Los números de la derecha indican los equipos dentro de esta red y se les denomina host-ID (identificador de host).
• Cuando una dirección IP termina en 0 se obtiene lo que se llama una dirección de red.
• La dirección 127.0.0.1 se denomina dirección de bucle de retorno por que indica el host local.
• Direcciones IP públicas.
  Constituyen el espacio de direcciones de Internet. Estas son asignadas para ser globalmente únicas. El organismo encargado de asignar estas direcciones es el ICANN.
• Direcciones IP privadas (RFC 1918).
  Reservados para la operación de redes privadas. Cualquier organización puede usar estas direcciones IP en sus redes sin la necesidad de solicitarlo a un registro de internet.
• Direcciones IP especiales y reservadas.

secuencia didáctica 10.

secuencia didáctica 9.

secuencia didáctica 8: